Eén kilometer
Klas 3/4 is aan het meten. Millimeter, centimeter en meter zijn in de klas goed op te meten. De decameter is lastig vanwege het woord en de hectometerpaaltjes kent iedereen. Maar die kilometer, hoe lang is die eigenlijk?
Gelukkig konden we een meetwiel lenen. Wel maakten we vantevoren een schatting hoe ver we zouden komen. “Het eind van de straat en dan de hoek om”, “Nee, dat is vast te dichtbij”. Maar hoe ver zou het dan wel zijn? Halen we de kinderboerderij, dat werd de vraag.
En zo gingen we op pad. Afwisselend keken we naar boven (zou het droog blijven?) en naar beneden (duurt honderd meter zo lang?). Het bleef niet droog en de kilometer was heel erg lang. We liepen door de Acaciastraat, langs de kinderboerderij, voorbij de speeltuin en toen stond er nog steeds geen 1000 meter op de teller. We moesten ook nog de brug over, Poortwijk in, Bachlaan oversteken, Stravinskypad op en toen waren we er pas!
Terug op school knikten de zesdeklassers tevreden. ”Eén kilometer is een heel eind, wij waren de andere kant op gelopen hè juf, en dat was ook heel ver! Tot het benzinestation!” Ze wisten het allemaal nog.
Klas 3/4 is aan het meten. Millimeter, centimeter en meter zijn in de klas goed op te meten. De decameter is lastig vanwege het woord en de hectometerpaaltjes kent iedereen. Maar die kilometer, hoe lang is die eigenlijk?
Gelukkig konden we een meetwiel lenen. Wel maakten we vantevoren een schatting hoe ver we zouden komen. “Het eind van de straat en dan de hoek om”, “Nee, dat is vast te dichtbij”. Maar hoe ver zou het dan wel zijn? Halen we de kinderboerderij, dat werd de vraag.
En zo gingen we op pad. Afwisselend keken we naar boven (zou het droog blijven?) en naar beneden (duurt honderd meter zo lang?). Het bleef niet droog en de kilometer was heel erg lang. We liepen door de Acaciastraat, langs de kinderboerderij, voorbij de speeltuin en toen stond er nog steeds geen 1000 meter op de teller. We moesten ook nog de brug over, Poortwijk in, Bachlaan oversteken, Stravinskypad op en toen waren we er pas!
Terug op school knikten de zesdeklassers tevreden. ”Eén kilometer is een heel eind, wij waren de andere kant op gelopen hè juf, en dat was ook heel ver! Tot het benzinestation!” Ze wisten het allemaal nog.
